Провідні університети Південної Кореї стикаються з масовими випадками шахрайства з використанням штучного інтелекту саме на завершення проміжних іспитів. Скандали, що стосуються Сеульського національного університету (SNU), Корейського університету та Університету Йонсей (разом відомих як університети SKY), ставлять під сумнів академічну доброчесність у гіперконкурентній системі освіти.
Масштаб проблеми
Випадки списування були виявлені в Університеті Йонсей, де професор виявив, що десятки студентів могли використовувати підручники, програми або навіть ChatGPT під час онлайн-іспиту. Сорок студентів зізналися в списуванні. Подібні випадки з’явилися в SNU та Корейському університеті протягом кількох днів, підтверджуючи, що шахрайство ШІ не було поодиноким випадком. Університети SKY є вершиною південнокорейської вищої освіти, і ці скандали безпрецедентні за масштабом.
Чому це важливо?
Південна Корея надає великого значення освіті як шляху до соціальної мобільності. Країна має один із найвищих показників випускників вищих навчальних закладів серед розвинених країн, а вступ до університетів SKY надзвичайно конкурентний. Студенти часто роками готуються до сонун, виснажливого восьмигодинного вступного іспиту до коледжу, який визначає їхнє майбутнє.
Ставки неймовірно високі, а тиск на успіх величезний. Це пояснює, чому деякі студенти вдаються до шахрайства, особливо зараз, коли інструменти ШІ роблять це легше, ніж будь-коли.
Суненг і національна одержимість
Сунун — це національна подія, яка руйнує повсякденне життя. Авіарейси скасовано, будівництво припинено та введено обмеження на рух, щоб студенти зосередилися. Громадському рекомендується звести до мінімуму шум, демонструючи, наскільки серйозно Південна Корея ставиться до освіти.
Ця надзвичайна зосередженість на академічних досягненнях може ненавмисно створити середовище, сприятливе для списування. Прагнення досягти успіху в поєднанні з доступними інструментами штучного інтелекту створило ідеальний шторм.
Наслідки для майбутнього
Ці скандали підкреслюють нагальну необхідність адаптації університетів до епохи ШІ. Традиційних методів виявлення шахрайства вже може бути недостатньо. Навчальні заклади повинні вивчити нові стратегії, такі як інструменти виявлення плагіату на основі штучного інтелекту, суворіший нагляд за іспитами або навіть перероблені методи оцінювання, які наголошують на критичному мисленні, а не на заучуванні.
Ці інциденти також піднімають ширші питання про роль ШІ в освіті. Хоча ШІ може бути цінним інструментом навчання, він також створює значні ризики. Університети повинні знайти баланс між прагненням до інновацій і захистом академічної доброчесності.
Зрештою, ці скандали щодо шахрайства є тривожним дзвіночком для системи освіти Південної Кореї. Країна повинна вирішити основні проблеми, які змушують учнів шахраювати, і адаптуватися до мінливого ландшафту навчання в епоху штучного інтелекту.
